La investigación educativa en el área de Física se desarrolla tanto en el ámbito de las Físicas Básicas de la Sede Esquel de la Universidad (Facultades de Ingeniería y Ciencias Naturales), cuanto en conexión con escuelas de la zona cordillerana de la provincia del Chubut, principalmente en los niveles EGB y Polimodal. Todas las acciones realizadas se han llevado a cabo en el marco de Proyectos de Investigación o de Innovación Educativa, financiados y evaluados ya sea por el Sistema de Ciencia y Técnica universitario o bien por entidades que lanzan convocatorias sobre ciertas temáticas educativas en Ciencias Naturales.

Por otra parte, se han desarrollado acciones de investigación educativa en áreas específicas como por ejemplo la Termodinámica. En especial, cabe destacar la tesis de doctorado del Dr. Juan Manuel Martínez, titulada "Rol, significados y construcción del concepto de energía interna en Física" (1998) y la tesis de licenciatura de la Lic. Beatriz Pérez, titulada "Investigaciones de concepciones alternativas sobre temperatura y calor" (1992). A este respecto puede consultarse el trabajo "Estudio de propuestas alternativas en la enseñanza de la Termodinámica Básica", Enseñanza de las Ciencias, 1997, 15(3), pp. 287-298.

Actualmente la Lic. Pérez trabaja en su tesis doctoral en Enseñanza de las Ciencias por la Universidad de Burgos, España, referida a aspectos lingüísticos en el aprendizaje de la Física. El Dr. Martínez se desempeña actualmente como director de varias tesis de Maestría en Enseñanza de las Ciencias, relacionadas con los aspectos culturales (étnicos y de interacción profesional), estratégicos y lingüísticos del aprendizaje escolar y universitario.

En los últimos años se han desarrollado los siguientes proyectos:

1. "Espacio, Tiempo, Materia, Simetría e Interacciones. Ingredientes básicos para el aprendizaje contemporáneo de la Física", del       Consejo de Investigaciones de la UNPSJB. Ya finalizado, este proyecto pretendió, por un lado, generar una estrategia global para la organización y selección       de contenidos conceptuales de las diversas ramas de la Física, sobre la base de ideas aglutinantes por asignatura y cinco Conceptos Nucleares. Por otro       lado,       inició la exploración de unidades amplias de análisis para aprendizajes en la Física Básica universitaria, en paralelo con en Nivel Polimodal, para dar       cuenta de ciertos esquemas complejos de pensamiento denominados Núcleos Semánticos. Estos admitirían componentes no sólo de orden conceptual       sino también de carácter estratégico, emotivo, lingüístico y socio-cultural, en el marco de las Visiones de Mundo propias de los diferentes grupos culturales       de pertenencia de los alumnos. Se intentará en adelante una exploración básica de dichos esquemas, en el contexto de un nuevo proyecto a desarrollarse       a partir del 2003.

2. "Laboratorios Escolares en Red"  financiado en sus comienzos por la Fundación YPF y actualmente por el IFE del MCE, intenta trabajar una estructura       de  corte cooperativo y horizontal de organización escolar, centrado por el momento en el aprendizaje de la actividad experimental del área de las Ciencias       Naturales, con quince escuelas de diversos niveles de la zona cordillerana del Chubut.